| 1 | 原著 | 木村 智志 | 単科大学におけるオンライン大学説明会の効果 | 1～8 |
| 2 | 原著 | 山田 恭子，川端 ひなた，高良 健作 | オープンキャンパスと志願行動の関係性に関する実証的検討
――出願率・参加率・出願回数・入試欠席率・入学辞退率からの分析―― | 9~14 |
| 3 | 原著 | 西郡 大 | 地方国立大学における高大接続改革の総合的検証
――S大学の特色加点制度，CBT，とびらプロジェクトを対象に―― | 15~22 |
| 4 | 原著 | 苅谷 千尋，田中千晶，中野正俊 | 高校在学中の「学びの転換」的経験が成長実感に与える影響
――高大接続プログラムの取り組みと追跡調査―― | 23~30 |
| 5 | 原著 | 國武 悠人 | 「女子枠」は差別なのか？：国際的議論と日本の研究動向
――導入の課題と大学入試政策への示唆―― | 31~38 |
| 6 | 原著 | 森川 修，進藤 明彦，山根 俊喜 | 大学入学共通テストの段階表示を合否判定に用いた新入試の実施
――2025年度鳥取大学工学部総合型選抜Ⅱの事例―― | 39~44 |
| 7 | 原著 | 大塚 智子 | 志願者アンケートより第一志望ではない志願者における志望大学選択に関する特徴を探る | 45~51 |
| 8 | 原著 | Hiroko Ueda | Reliability and Validity of Multiple-Choice Questions Measuring Higher-Order Thinking Skills in University English Entrance Examinations across Two Years | 52~59 |
| 9 | 原著 | 李 燕 | 留学生アドミッションにおける教職員への大学支援のあり方
――国費留学生受入内諾における教職員の認識を通じた一考察―― | 60~67 |
| 10 | 原著 | 吉村 宰 | 学修基礎力の分類と入試区分・調査書概評との関連
――2022年度〜2024年度新入生意識調査の結果から―― | 68~75 |
| 11 | 原著 | 関 陽介，大塚 智子， 喜村 仁詞，上岡 麻衣子 | 生成AIによる文書作成が出願書類の評価に及ぼす影響
――独自設計した語学系学部を想定した志望理由書の比較分析―― | 76~83 |
| 12 | 原著 | 牧野 直道 | 「言語運用力」と「数理分析力」の問題項目の特徴の再検討 | 84~89 |
| 13 | 原著 | 櫻井 良祐，渡辺 匠 | 教員養成課程への不本意入学が卒業時の進路選択と教員採用試験の結果に与える影響 | 90~97 |
| 14 | 原著 | 木村 治生 | 大学入学者選抜と高校時代の学びの関連
――JLSCP（縦断データ）を用いた選抜方法による資質・能力の違いの検討―― | 98~105 |
| 15 | 原著 | 内田 照久，寺尾 尚大，橋本 貴充 | テキスト合成音声を利用した英語リスニングテストの試行実験
――英語本来の発話速度とポーズ時間長の検討―― | 106~113 |
| 16 | 原著 | 今泉 智子，作村 建紀, 岡田 謙介 | 密度比に基づいたHaebara法の拡張等化手法 | 114~121 |
| 17 | 原著 | 花岡 宏亮，草替 春那 | 在学生の語りを活用した魅力の抽出と学部のブランド要素の再構築
――インタビュー動画を対象とした再帰的テーマティック分析の実践―― | 122~129 |
| 18 | 原著 | 川又 亮 | 多様化する大学入試への肯定意識とその規定要因の検討
――社会科学系学部の卒業生を対象として―― | 130~137 |
| 19 | 資料 | 齋藤 朗宏 | 生成AI を用いたWeb広報支援方法の検討
――入試関連FAQ作成と内容検証の試み―― | 138~144 |
| 20 | 資料 | 吉田 章人 | 入試広報事業の記録について
――新潟大学における高校教員対象事業を対象として―― | 145~152 |
| 21 | 資料 | 藤井 恒人 | 理系単科大学で開催する高大接続プログラムの意義
――東京農工大学の3つのプログラムを振り返り―― | 153~160 |
| 22 | 資料 | 林 如玉，宮本 友弘，大野 真理子，倉元 直樹，長濱 裕幸 | 高校生の志願先決定時期に関連する諸要因の検討
――東北大学合格者の分析から―― | 161~167 |
| 23 | 資料 | 深谷 和義，小杉 裕子 | 全国の女子大学における入学定員充足率に関わる現状調査
――Web上で公開されているデータを用いて―― | 168~174 |
| 24 | 資料 | 露木 隆，西郡 大 | 早期合格者の特性を反映させた入学前教育プログラムの設計と効果 | 175~182 |
| 25 | 資料 | 立脇 洋介 | 多様な背景を持った人を対象とする選抜に対する意識
――高校生，高校教員，大学教員の比較―― | 183~188 |
| 26 | 資料 | 竹内 正興 | 共通テスト後の出願校決定と入学後の成績との関係
――K大学一般選抜前期日程入学者の志望順位に着目して―― | 189~194 |
| 27 | 資料 | 林 寛子 | 地方国立大学入学者の地域間移動にみる大学進路選択
――大学卒業後に就職した自県出身者の移動に着目して―― | 195~202 |
| 28 | 資料 | 宮本 友弘，大野 真理子，林 如玉，倉元 直樹，長濱 裕幸 | 大学入学共通テスト『情報Ⅰ』の初年度における東北大学受験者の結果分析 | 203~209 |
| 29 | 資料 | 永野 拓矢 | 高大接続改革における公表文書と「3要素・3観点」に関する考察
――「教育接続・選抜接続」との関連に着目して―― | 210~217 |
| 30 | ノート | 大久保 貢 | 高大接続入試における入試成績と学業成績の相関 | 218~224 |
| 31 | ノート | 雨森 聡，一之瀬 博，吉田 章人 | 国立大学における大学入学共通テストを課す学校推薦型選抜の大学間比較
――出願時期に着目して―― | 225~231 |
| 32 | ノート | 平井 佑樹，鈴木 治郎 | 大学におけるデータサイエンス教育開始時のアンケート結果を用いた追跡調査
――大学初年次におけるデータサイエンスリテラシー科目の成績との関係―― | 232~238 |
